gjennomføring og evaluering av aktivitet den 17 april

Gjennomføring: Jeg og Tone tok med oss tre 4åringer uten for barnhagen. Tone var med for og observere det jeg gjorde. Først fotalte jeg ungene hva vi skulle gjør og etter det var de flinke til og se etter blomster og knopper på trærne. Vi fant hvitveis, hestehov og natt og dag. Vi fant noen utspringa blader og noen som forsatt bare var knopper. Også så vi også etter fugler ( vi hørte noen men så ingen ) og insekter. Fant maur og mark. Så gikk vi inn og satt blomstene i vann. Det ble da en runde rundt barnehagen siden tone skulle i møte og det var det enkelste for oss alle.

Evaluering: Jeg synes detta var en fin tur som jeg gjerne kunne ta igjen. Ungene var flinke til og høre etter igjennom hele turen og de følgete med. De var flinke på og kunne navnene på blomster og på insekter. Det var en vel lykka aktivitet. ¨

Kompetanse mål:
-hjelpe barna være sosiale og med fysisk aktivitet.


( vi hadde på gulereflekser hele tiden. Har blider men vil først høre med Tone får jeg legger dem ut)

Planlegging for aktivtet i Barnhagen den 17 April

Da var det på tide og ha en aktivitet igjen men denne gangen er det skolen som har bestemt at vi skal ha det. Jeg har sjekka litt med vær og det er spåd regn og overskyet så de trenger godt med klær vis vi skal ut. Noe jeg tenkte hadde vært fint. En tur opp på fotballbanen som ligger rett over barnehage. Hadde vært hyggelig og gå litt der og se etter vårtegn og kanskje leike litt. Og siden jeg fant ut på male oppgaven at det ble litt mange med 6 tenkte jeg at jeg bare skulle ta med meg 3 denne gangen og se om det går bedre. Og aldern er vel 4 åringene for de får ikke oppleve så mye som 5 åringene får og kanskje en eller to 3 åringer men jeg veit ikke helt.Tror det blir 4 åringene.
Og vis vi ikke får gått opp på fotballbanene får vi gå et annet sted foreksempel opp mot gangfelte og videre bort over der. for der har jeg vært før og da så jeg litt vårtegn der. Litt blomster og knopper på trærene. Men vis vi skal opp på gangfelte må vi huske og ha på oss gulevester. Dette er det jeg tenkte hadde vært en fin aktivitet og gjør i Barnhagen vis de i Barnhagen tilatter det. Hvis ikke kan jeg ha en lek i Barnhagen som gjemsel.

Hygiene

I barnhagen er det veldig viktig med god hygiene. For barn har ikke så godt immunforsvar som oss voksene. Vi vasker hendene før mat og vær gang etter at vi har vært ute. Alt vi bruker er reint og vi vasker bordene etter bruk. Vi passer på at barna får tørka nesene sine sånn at det ikke blir bakterier på lekene.
hva god hygiene er for meg :
- at vi har renne klær
- vasker henda etter vi har vært ute, malt, før og etter mat, etter og ha pussa nesa eller hjelpa en unge på do og alle sånne egentlige vanlige ting som du ikke tenker så mye igjen om du bare gjør det.
- at det er rent rundt meg og der jeg jobber.

 Og ha god hygiene er også veldig viktig for trivselen.

Obersvasjon hva vi gjør etter MAT.

Når barna er ferdig med og spise. Så tar de tallerker, bestikk og glass bort til oppvaskmarskinen. Etter det går de bort til en av de voksene som sitter og leser for dem. Mens to voksene er ute i gangen og legger fram klær som ungene skal ha på seg. De første som kommer ut i garderoben er 5 åringene siden de er størrs og kan gå ut alene. Så blir de tatt ut en og en. Dette gjør de for at ungene skal hvile og ha ro når de klær på seg. Og de leser i mellom for at maten skal få synke ordentlig. Det er også en voksen som sitter og hjelper til med og ta på sko og votter. Da har vi en krakk som er sånn at barna kan gå opp og holde seg fast. Mens den voksene sitter på den andre siden og hjelper til med og ta på sko og votter. Men ungene klarer seg best selv. De er veldig flinke.

( fikk desverre ikke tatt noen bilder )

Påske

Det begynte og nærme seg påske og det var tid for og pynte barnhagen litt med påskepynt. Så ungene laget påskekyllinger som jeg hjalp til med og lime fast øyer og andre ting som skulle på påskekyllingen. Barna var veding flinke og de hadde malt kroppene til kyllingen noen dager før. Så det var bare lime jobben som var igjen. Barna var veldig flinke.

Så laget 5 åringene påskelunsje. Det var et fint måltid og alle barna klarte fint og sitte rolig til det var sin tur til og forskynde seg.

Male oppgave i Barnehagen.

Jeg har hatt en male oppgave i barnhagen for et par uker siden. Det valgte jeg og ha for jeg synes det selv er veldig gøy og male og da får barna litt væriert og gjør ikke bare sitte og tegne.
Jeg forbrette meg ved og finne ut hva det skulle male noe som falt veldig lett siden de hadde karneval dagen før. Også fant jeg ut at det kanskje var best og ta 4-åringene siden de har fått vært med meg før men ikke de samme ungene. Jeg tok de som ikke kunne være med på lesestunden som jeg hadde før jul. Så bestemte jeg meg for et antall unger og da tenkte jeg 6 siden det er et partall og jeg har klart meg fint med 8 før. Så spurte jeg Tone om hvilket rom i barnhagen jeg kunne være i. Så satt jeg fram maling, maleskjorter, ark og ting de kunne malingen på der.



Jeg tok på ungene maleskjorter og så satt de seg ned ved bordet jeg fotalte dem hva vi skulle gjøre. Noen var mer glad for oppgaven de fikk en andre. Jeg spurte og snakket med ungene om hva de skulle tegne. Så ga jeg dem ark og de begynte og male. De ble overraskende fort ferdig enn hva jeg hadde trodd. Og jeg skulle ha skrivi navn på arka før det begynte og male istede for etter. Så la vi arkene til tørk.

Jeg synes denne oppgaven var fin. Jeg skulle kanskje ha tatt 4 unger i stede for 6 men det er noe jeg kan lære av til senere. Jeg ble veldig posetivt overrasket over ungenes tegninger. For jeg trodde faktisk ikke at de var så nøyaktige og det var fint og se at til og med de som egentlig ikke ville satt seg ned og malte og de brukte fin tid på det og var utrolig flinke.

Kompetanse mål som jeg valgte meg før oppgaven:
- Planlegge , gjennomføre , vudere og dokumentere pedagogiske aktiviterer tilpasset alder, funksjonnivå, kulturtilhøringhet og livsstivasjon.
-Legge til rette for lek ut fra den betydingen lek har for barn sin læring, utvikling og sosialisering.
-iverke tiltak som bidrar til å styrke barn og unges sosiale kompetanse.

Jeg synes at jeg klarte og holde meg til alle de.